John Corcoran creció en Nuevo México, Estados Unidos, en los años 40 y 50. Tenía cinco hermanos, terminó la secundaria, asistió a la universidad y se convirtió en profesor de secundaria en los 60, un trabajo que mantuvo durante 17 años.
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Sin embargo, durante todo ese tiempo y más, escondió un secreto extraordinario.
Pasaron décadas antes de que se sintiera capaz de revelarlo pero, cuando lo hizo, se sintió liberado.
Increíblemente John pasó por la secundaria, se graduó y llegó a ser profesor sin saber leer.
Aquí su historia
En segundo grado, cuando debía aprender a leer confiesa que eso era como “abrir un diario en chino, que al mirarlo no podía entender lo que eran esas líneas. A los seis, siete, ocho años no sabía cómo articular el problema”.
En las noches rezaba para aprender a leer. “’Por favor, Señor, déjame aprender a leer mañana cuando despierte’ y algunas veces encendía la luz, tomaba un libro y lo miraba para ver si el milagro había sucedido. Pero nunca llegó».
“Podía escribir mi nombre y había algunas palabras que podía recordar, pero no podía componer una oración. Estaba en secundaria y mi lectura era la de alguien en segundo o tercer grado. Nunca le dije a nadie que no sabía leer”, cuenta.
Le ofrecieron el trabajo de profesor
Sorprendentemente se graduó de la universidad y cuando lo hizo, había escasez de profesores y le ofrecieron un trabajo. “Fue la cosa más ilógica que te pudieras imaginar. Acababa de salir de la jaula de los leones para entrar de nuevo a burlarme de ellos. En retrospectiva, fue una locura hacerlo. Pero había pasado por la secundaria y la universidad sin que me descubrieran. El ser un profesor era una buena manera de esconderme. Nadie sospecharía que un profesor no sabe leer”.
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Enseñó diferentes cursos. Fue entrenador de deportes. Enseñó estudios sociales, mecanografía. “Podía escribir a máquina 65 palabras por minuto pero no sabía lo que estaba escribiendo”.
“Recuerdo lo temeroso que estaba. Ni siquiera podía pasar lista. Tenía que preguntarle a los estudiantes cómo pronunciaban sus apellidos para poder escucharlos. Y siempre escogía por adelantado dos o tres estudiantes, los que mejor leían y escribían, para ayudarme. Eran mis asistentes académicos. Nunca sospecharon nada”.
Finalmente John aprendió a leer . “Un día me fui de traje a la biblioteca y pedí hablar con la directora del programa de alfabetización y le dije que no sabía leer. Tuve una tutora voluntaria de 65 años. No era una maestra, era simplemente una persona que amaba la lectura y creía que nadie podía pasar por la vida sin poder leer”.
